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  Liderazgo educativo e innovación pedagógica en la era de la inteligencia artificial

  Vol. 1 Núm. 1 (2026)

  El Volumen 1, Número 1 (2026) de la revista Global Perspectives in Educational Leadership and Innovation (GPELI) inaugura su trayectoria editorial con un conjunto de contribuciones que analizan, desde diversas perspectivas y contextos latinoamericanos, los desafíos y oportunidades del liderazgo educativo y la innovación pedagógica en escenarios marcados por la transformación digital y la inteligencia artificial. Los artículos que conforman este número abordan problemáticas centrales para los sistemas educativos contemporáneos, tales como la actualización de competencias digitales docentes, la integración pedagógica de la inteligencia artificial y la gamificación, el uso crítico de tecnologías digitales en la educación infantil, así como el liderazgo pedagógico en la educación superior y en la formación inicial docente. Asimismo, se incluye una revisión sistemática que sintetiza evidencias empíricas sobre las metodologías de enseñanza mediadas por inteligencia artificial en la educación superior, aportando un marco analítico riguroso para la toma de decisiones institucionales. Desde enfoques metodológicos diversos cualitativos, mixtos, estudios de caso y revisiones sistemáticas, las investigaciones aquí presentadas coinciden en destacar que la innovación educativa no puede reducirse a la incorporación de tecnologías, sino que requiere liderazgos pedagógicos sólidos, prácticas reflexivas, formación continua del profesorado y una visión ética e inclusiva del cambio educativo. Este primer número de GPELI se propone, por tanto, como un espacio académico internacional para el diálogo crítico, la circulación de conocimiento científico y la construcción de propuestas que articulen liderazgo, política educativa, innovación e internacionalización, reafirmando el compromiso de la revista con los más altos estándares de calidad académica y editorial.

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  Internacionalización de la educación superior, liderazgo transformacional e innovación para el desarrollo sostenible

  Vol. 2 Núm. 1 (2027)

  El acelerado proceso de transformación de la educación superior durante la última década ha puesto de manifiesto la necesidad de fortalecer modelos de liderazgo capaces de responder a los desafíos derivados de la internacionalización, la transformación digital, la inteligencia artificial, la innovación educativa y el cumplimiento de los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS). Las universidades enfrentan el reto de consolidar ecosistemas académicos más inclusivos, colaborativos e internacionalizados que favorezcan la generación de conocimiento con impacto científico y social.

  En este contexto, Global Perspectives in Educational Leadership and Innovation (GPELI) dedica su Volumen 1, Número 2 (2027) a la reflexión y difusión de investigaciones que analicen las nuevas dinámicas del liderazgo universitario y las estrategias de internacionalización, innovación y cooperación académica que están redefiniendo la educación superior en el siglo XXI.

  El número busca reunir investigaciones originales, revisiones sistemáticas, estudios de caso, ensayos científicos y artículos de reflexión que contribuyan a comprender cómo las instituciones de educación superior están respondiendo a los desafíos globales mediante procesos de transformación institucional, internacionalización del currículo, movilidad académica, ciencia abierta, gobernanza universitaria, transformación digital y alianzas estratégicas nacionales e internacionales.